DIEGO FERNANDO PINEDA MONTOYA
MG. EN EDUCACIÓN
Enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades para su producción o construcción. Paulo Freire
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
CURSO MAESTRO Y COMUNIDAD.
El curso MAESTRO Y COMUNIDAD tiene un carácter teórico – práctico que contempla dieciséis encuentros presenciales distribuidos en dos momentos: ocho encuentros iniciales orientados a la exploración teórica de la relación docente – escuela - comunidad, a través de los cuales se busca que el estudiante comprenda y asuma una actitud de liderazgo y mediación entre estos tres actores. En este primer momento, cada estudiante de la Licenciatura en Pedagogía infantil analizará los aspectos teóricos de los procesos de socialización y el papel de la cultura en la formación integral de la niñez, al tiempo que reconoce la relación recíproca que existe entre la familia, la escuela y la comunidad en la construcción de sujetos sociales.
Complementariamente, en estos primeros encuentros profundizará en el reconocimiento, análisis y diseño de herramientas investigativas que le posibiliten acercarse al contexto educativo en su primera experiencia práctica, asumiendo un rol de mediador entre los actores del proceso educativo: familia – escuela – comunidad.
El segundo momento se caracteriza por la exploración de un contexto educativo a través de la experiencia práctica, donde el docente en formación se aproxima a la realidad escolar y confronta la formación en torno a los procesos de socialización con las experiencias cotidianas de niños y niñas en su ambiente educativo. Es así que el curso posibilita una comprensión teórico – práctica de la realidad educativa; sus actores, características y problemáticas y brinda al estudiante las condiciones para legitimar su rol en el proceso educativo desde la observación y aproximación práctica.
En este escenario se propone el curso MAESTRO Y COMUNIDAD, el cual no debe estar desligado de la situación actual de la educación, cuyo análisis exige la mediación entre el reconocimiento del contexto histórico y cultural de la escuela; el rol de la familia y la comunidad; y las características actuales de los procesos de vinculación social que experimenta la niñez en la actualidad. Esta mirada exige en el estudiante una postura crítica y reflexiva frente a los actores, condiciones y particularidades del ámbito educativo.
Finalmente, es de vital importancia reconocer que la interrelación entre el contexto familiar, el escenario escolar y la participación de la comunidad, es determinante en la formación integral de niños y niñas, y el trabajo colectivo entre cada uno de estos actores favorecerá o problematizará el proceso socializador.
ENCUENTROS
A continuación encontrará una breve descripción de los encuentros, temas y actividades a desarrollar durante el curso.
+ Encuentro 1: Presentacion del curso, metodología, conformación de grupos.
+ Encuentro 2: El papel del maestro frente a la escuela del siglo XXI, el proceso de socialización del niño y la niña - Cartografía social
+ encuentro 3: La socialización en la familia y la escuela - Ejercicio de cartografía social
+ Encuentro 4: La socialización comunitaria y los medios de comunicación: La observación y el diario de campo
+ Encuentro 5: Teoría del aprendizaje social - Ejercicios de observación y diarios de campo
+ Encuentro 6: Teoría del desarrollo psicosocial - La entrevista
+ Encuentro 7: Teoría del desarrollo moral - Teoría del desarrollo sociocultural - Referentes MEN en educación inicial.
+ Encuentro 8: La educación, el maestro y el conocimiento como agentes transformadores de la sociedad
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En contrucción
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En construcción
